終於完成了五次的早療評估。
然後又等了一段時間，院方來電約聽報告。
（那天聽報告的家庭很多，所以不要擔心早療）
因為我們是兩位小童，所以安排第一個聽。
首先會先發書面的評估報告，然後再進入看診間。
在診間裡，五次評估的小兒科醫師、心理師、職能治療師、語言治療師、社工師都有出席。
由復健科醫師主導，接著各科ㄧ一報告小童們的評估結果。
「兩個皆屬邊緣型」，建議可以上 1-2 堂課程再觀察。
老三可以不用上，但我自已帶雙龍，老二來醫院老三還是得跟。
又擔心只有老二上課，她沒有伴會怕。
因此就決定兩個一起上課，由老三帶領著老二。
聽完報告，一顆重石放下一大半（≧∇≦）
左：評估報告書（含早療 CD）；右：語言治療預約單。
預約單，可使用兩個月共六次課程，如果超過則需要再掛復健科門診重新開課程單。
第一次早療語言課程（加強「名詞」和「主詞」的詞彙）：
@ 玩積木
治療師第一次給予積木時，教導小童說「積木」後再給予；第二次給予積木前，教導小童說「我要積木」。重複約 8-10次，如遇到小童念不出，則放慢速度，且請小童看唇讀出。
@ 讀繪本（小熊起床找爸爸的故事）
治療師比圖案讓小童說出故事，然後加強「小熊」、「睡覺」、「警察」、「找到」等詞彙。
第二次早療語言課程（加強「動詞」和「連接詞」的詞彙）：
@ 讀繪本（兔子搭飛機的故事）
治療師比圖案讓小童說出故事，除了加強「兔子」、「飛機」之外，再加連結詞成句子：「兔子搭飛機」、「飛機飛起來」。
每堂課程約十分鐘，結束後治療師會做總結、疑問討論和教導返家後的語言練習。原老師說一堂課即可，但我還擔心所以多上一堂。第二次上課時，老師覺得情況進步很多，表示半年追蹤就好了。
兩堂課程就能在早療畢業，真是開心。
以下是社會局寄來的資訊，會定期追蹤狀況。
社工師有問是否能通報，我同意。
很可愛的圖案（≧∇≦）
內有幼兒園相關資訊、醫療院所的早療服務內容。
左邊是追蹤回覆單（回覆小童現況），右邊兩張是資源中心 DM。
還有早期療育相關資訊。
