今天是第二次的早療評估（≧∇≦）
主要是心理生理智能評估。
首先心理師先了解家庭情形和小童們的生活習慣。
再來就是透過遊戲來引導，進而了解其認知發展。
其實在評估期間是只能小童和心理師單獨在房間內。
除了怕有仿傚而影響判讀之外，也怕干擾。
但她們太黏了，只好破例。
（照片第一張：由宣妹妹先測驗，旋姐姐在旁邊等。）
（照片第二張：反之，但妹妹不給拍。）
1.圖像認知：分別有三角形、圓形、正方形，然後拿圖版去對照。
就是把圖像歸位（圓形版放在圓形格子內，依此類推）。
老二只對圓形，老三都 ok。
2.顏色認知：把同顏色的放在一起。
雙龍都不 ok，全錯。
3.大小認知：有一大一小的玩具鴨，依指示給予玩具鴨。
雙龍都不 ok。
4.仿效認知：依老師的動作，重複ㄧ次。
雙龍都 ok。
5.尋物（找物）認知：有四圖，找出與左列相同圖案。
雙龍都 ok。
總結：目前兩人的認知為兩歲三個月，認知沒有落後。
建議語言部份就靠引導方式進行。
呵，結論讓我鬆了兩口氣（≧∇≦）
另外，在評估結束後，心理師說「在引導的過程中，兩人的氣質性格很不相同」。
（≧∇≦）
All for kids http://all-kids.net
認知發展論 - 維基百科 http://zh.m.wikipedia.org/zh-tw/認知發展論
皮亞傑認知發展理論 http://content.edu.tw/wiki/index.php/皮亞傑%28Jean_Piaget%29認知發展理論
學齡前（6歲前）兒童的認知發展 http://health.ntuh.gov.tw/health/new/5861.htm
風車圖書 - 幼兒認知圖鑑（3本/組） http://www.herbuy.com.tw/product/?pid=311516533
風車寶貝線上購物 http://shopping.windmill.com.tw/bookcomment-2.aspx?BOKNO=10130437
這是皮亞傑的認知發展理論。
詳細內容請參閱網站。
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認知發展（cognitive development）
是指個體自出生後在適應環境的活動中，吸收知識時的認知方式以及解決問題的思維能力，其隨著年齡增長而改變的歷程。
這是日本的幼兒認知圖鑑書本。
之前我有買一本（最左邊）。
雖然書本是硬殼本，但雙龍破壞力破表，還是撕毀。
不過她們很愛這本，剛搜尋圖鑑書，很多人推，看來我要再去買齊了。
有興趣的可以參考看看（書本的詳細內容在網站有介紹唷）。
（≧∇≦）
